Zasady oceniania

Treść

Przedmiotowy system oceniania w klasach VII – VIII

1. Na lekcję uczeń jest zobowiązany przynieść obłożony podręcznik, ćwiczenia, zeszyt przedmiotowy oraz wskazane przez nauczyciela materiały.

2. Uczeń przygotowuje się do każdej lekcji (powinien utrwalić umiejętności i wiadomości z ostatnich 3 lekcji, wykonać ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń dotyczące omówionego tematu, odrobić zadanie domowe).

3. Przy ocenianiu ucznia ze specyficznymi trudnościami w nauce, nauczyciel uwzględnia możliwości ucznia.

4. Uczeń, który był nieobecny na lekcji, jest zobowiązany uzupełnić wiadomości.

5. Ocenie podlegają sprawdziany (zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem) o terminie sprawdzianu i zakresie wiadomości uczeń jest informowany z tygodniowym wyprzedzeniem poprzez wpis do zeszytu przedmiotowego, kartkówki, odpowiedzi ustne, zadania domowe, aktywność ucznia na lekcjach.

6. Uczeń nieobecny na sprawdzianie powinien go napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem (nie później jednak, niż 2 tygodnie po powrocie do szkoły).

7. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej lub dopuszczającej ze sprawdzianu we wskazanym przez nauczyciela terminie. Chęć poprawy musi zgłosić w ciągu tygodnia po uzyskaniu wiadomości ocenie.  

8. Kartkówki nie muszą być zapowiedziane i dotyczą trzech ostatnich lekcji. lub słówek wskazanych przez nauczyciela.

9. Uczeń ma prawo do trzykrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji, co nie zwalnia go z pracy na tej lekcji. Nieprzygotowanie zapisywane będzie w dzienniku przy pomocy liter np. Nieprzygotowanie należy zgłosić przed rozpoczęciem zajęć. Po wykorzystaniu limitu za każde następne nieprzygotowanie do lekcji (brak podręcznika, ćwiczeń, zeszytu, zadania domowego) uczeń otrzymuje od 2 minusów do oceny niedostatecznej. Nieprzygotowanie nie może dotyczyć zapowiedzianych sprawdzianów.

10. Za pozytywną aktywność na lekcji oraz za odrobione zadanie domowe i prawidłowo wypełnione ćwiczenia uczeń otrzymuje plusy (od 1 do 3) lub ocenę bardzo dobrą.

11. Za brak pracy oraz uwagi na lekcji, a także za brak zadania domowego, ćwiczeń, zeszytu przedmiotowego i podręcznika uczeń otrzymuje minusy (od 1 do 3) oraz w niektórych przypadkach ocenę niedostateczną.

12. Wszystkie plusy i minusy składają się na oceny w sposób następujący:

++++++ = 5 +++++ - = -5 ++++ - - = 4 +++ - - - = 3

++ - - - - = 2 + - - - - - = +1 - - - - - - = 1

Uczniowie są informowani na bieżąco o otrzymaniu plusów lub minusów i wynikających z tego ocenach. Do dziennika wpisywane są oceny według wyżej podanego wzoru.

13. Ocenę roczną wystawia się na podstawie ocen uzyskanych w ciągu całego roku szkolnego, a składają się na nią: oceny za sprawdzianów, odpowiedzi ustne, kartkówki, zadania domowe, wypełnione ćwiczenia oraz za uwagę, aktywność na lekcjach.

14. Oceny ze sprawdzianów i kartkówek.

Sprawdziany i kartkówki oceniane są wg. następującej skali:

Ocenę celującą ze sprawdzianu może otrzymać uczeń, który uzyskał liczbę punktów przewidzianą na ocenę bardzo dobrą oraz prawidłowo wykonał zadanie dodatkowe. Jeżeli uczeń wykona zadanie dodatkowe na ocenę celującą a jego ocena ze sprawdzianu nie jest b.dobrą, to jego ocen ze sprawdzianu ulega maksymalnie podwyższeniu o jeden stopień.

15. Oceny śródroczne i roczne są wystawiane wg. następujących kryteriów:

Laureaci konkursów z języka niemieckiego o zasięgu co najmniej miejskim, otrzymują ocenę roczną lub śródroczną celującą.

Kryteria ocen klasyfikacyjnych (śródrocznych i rocznych).

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Z trudem komunikuje się w języku obcym

2. Wymowa i intonacja uniemożliwiają zrozumienie

3. Nie rozumie poleceń nauczyciela

4. Nie potrafi wychwycić konkretnej informacji w słuchanym tekście

5. Nie potrafi poprawnie czytać

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1. Czasami potrafi przekazać wiadomość, jednak słownictwo ma ograniczone, a wzorce intonacyjne i wymowa nie są wystarczająco spójne

2. Mówi z dużym wahaniem

3. Rzadko umie włączyć się do rozmowy i wyrazić swoje zdanie

4. Rozumie jedynie proste polecenia nauczyciela

5. Rozumie tylko kluczowe informacje w tekstach i rozmowach

6. Czyta niezbyt poprawnie uprzednio przygotowany tekst

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Potrafi przekazać wiadomość, jednak słownictwo ma dość ograniczone, a wzorce intonacyjne i wymowa nie są wystarczająco spójne

2. Mówi niezbyt spójnie, z pewnym wahaniem

3. Czasami umie włączyć się do rozmowy i wyrazić swoje zdanie

4. Rozumie część poleceń nauczyciela

5. Rozumie część spotykanych w życiu codziennym słów

6. Czasami potrafi wychwycić konkretną informację w słuchanym tekście

7. Czasami domyśla się intencji rozmówcy

8. Czyta niezbyt płynnie, nie wszystko rozumie, popełnia błędy w wymowie i intonacji

9. Czasami potrafi odszukać konkretną informację w czytanym tekście

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Potrafi skutecznie przekazać wiadomość, przy użyciu dość bogatego słownictwa, wzorców intonacyjnych i dość dobrej wymowy

2. Mówi dość spójnie, z pewnym wahaniem

3. Zwykle umie włączyć się do rozmowy i wyrazić swoje zdanie

4. Rozumie większość poleceń nauczyciela

5. Rozumie większość spotykanych w życiu codziennym słów

6. Zwykle potrafi wychwycić konkretna informację w słuchanym tekście

7. Zwykle domyśla się intencji rozmówcy

8. Czyta dość płynnie, ze zrozumieniem z dość dobrą wymową i intonacją

9. Zwykle potrafi odszukać konkretną informację w czytanym tekście

10. Zwykle potrafi wyłonić komunikat, nie bacząc na obecność nieopanowanych jeszcze struktur gramatycznych

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Potrafi prawie bezbłędnie przekazać wiadomość przy użyciu bogatego słownictwa, wzorców intonacyjnych i bardzo dobrej wymowy

2. Mówi spójnie, prawie bez wahania

3. Prawie zawsze umie włączyć się do wymowy i wyrazić swoje zdanie

4. Rozumie polecenia nauczyciela

5. Rozumie spotykane w życiu codziennym słowa

6. Prawie zawsze potrafi wychwycić konkretną informację w słuchanym tekście

7. Domyśla się intencji rozmówcy

8. Czyta płynnie ze zrozumieniem, z dobrą wymową i intonacją

9. Prawie zawsze potrafi odszukać konkretną informację w czytanym tekście

10. Prawie zawsze potrafi wyłonić komunikat, nie bacząc na obecność nieopanowanych jeszcze struktur gramatycznych.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1. Potrafi bezbłędnie przekazać wiadomość przy użyciu bogatego słownictwa, wzorców intonacyjnych i bardzo dobrej wymowy

2. Mówi spójnie, bez wahania

3. Umie w naturalny sposób włączyć się do wymowy i wyrazić swoje zdanie

4. .Rozumie polecenia nauczyciela

5. Rozumie powszechnie spotykane w życiu codziennym słowa

6. Potrafi wychwycić konkretną informację w słuchanym tekście

7. Domyśla się intencji rozmówcy

8. Czyta płynnie ze zrozumieniem, z bardzo dobrą wymową i intonacją

9. Potrafi odszukać konkretną informację w czytanym tekście

10. Potrafi wyłonić komunikat, nie bacząc na obecność nieopanowanych jeszcze struktur gramatycznych.

16. Przy ocenianiu ucznia ze specyficznymi trudnościami w nauce nauczyciel uwzględnia możliwości ucznia.